บันทึกครั้งที่ 3

วันพฤหัสบดีที่ 24 มกราคม​ พ.ศ. 2562 เวลา(08.30-12.30)

               ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์อธิบายทฤษฎี​ 
      
👉 พัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับศิลปะของโลเวนเฟลด์ ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์

👉 ทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของกิลฟอร์ด

👉 ทฤษฎีความคิดสร้างสรรค์ของทอแรนซ์์ ทฤษฎีความรู้ สองลักษณะสมอง สองซีก

👉 ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์

👉 ทฤษฎีของกิลฟอร์ดอธิบายความสามารถของสมอง 3 มิติคือมิติที่ 1 เนื้อหา

• มิติที่ 2 วิธีการคิด
• มิติที่ 3 ผลของการคิด

👉 ทฤษฎีความคิดสร้างสรรค์ของทอแรนซ์ แบ่งลำดับขั้นการคิดสร้างสรรค์เป็น 5 ขั้น

1. ขั้นการค้นพบความจริง
2. ขั้นการค้นพบปัญหา
3. ขั้นการตั้งสมมติฐาน
4. ขั้นการค้นพบคำตอบ
5. ขั้นยอมรับผลจากการค้นพบ

👉 ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์จำแนกความสามารถหรือสติปัญญาของคนเอาไว้ ดังนี้

1. ความสามารถด้านภาษา
2. ความสามารถด้านดนตรี
3. ความสามารถด้านกีฬา
4. ความสามารถด้านมนุษยสัมพันธ์
5. ความสามารถด้านธรรมชาติศึกษา
6. ความสามารถในการคิดพลิกแพลงแตกต่างในการแก้ปัญหา

👉 ทฤษฎีโอตาความคิดสร้างสรรค์นั้นมีอยู่ในมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒนาให้สูงขึ้นได้การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ตามรูปแบบโอตามีลำดับการพัฒนา 4 ขั้นตอนได้แก่

1. การตระหนัก
2. ความเข้าใจ
3. เทคนิควิธี
4. การตลาดในความจริงของสิ่งต่างๆ

การประเมิน

ประเมินตนเอง : มีความตั้งใจเรียนเเละสนใจเนื้อหาที่อาจารย์อธิบายค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความสุขกับการเรียนค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายเนื้อหาได้เข้าใจค่ะ

บันทึกครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดีที่ 7 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562 เวลา (08.30 - 12.30)

ความรู้ที่ได้รับ  

อาจารย์อธิบายความรู้เกี่ยวกับ 

👉  ความสำคัญของศิลปะเป็นพื้นฐานทางการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย เพราะศิลปะช่วยให้เด็กปฐมวัยมีประสบการณ์ที่หลากหลาย

1.ประสบการณ์ด้านการสำรวจตรวจสอบ (สังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว)

2.ประสบการณ์ด้านวัสดุอุปกรณ์ (เรียนรู้การใช้เครื่องมือ) ต่างๆ

3.ประสบการณ์ทางด้านความรู้สึกและการใช้ประสาทสัมผัส ประสบการณ์เหล่านี้เป็นประสบการณ์ตรงที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กเผชิญกับความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับคน​ สัตว์​ พืช​สถานที่และเหตุการณ์ต่างๆ

👉 จุดมุ่งหมายในการสอนศิลปะเด็กปฐมวัย คือการสอนศิลปะเด็กไม่ใช่การสอนให้เด็กวาดรูปเก่ง

👉 บทบาทของครูศิลปะ ครูคือบุคคลสำคัญที่สุดในการจัดการเรียนการสอนศิลปะ

• เป็นผู้สร้างบรรยากาศ
• เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุน
• เป็นผู้ดูแลเด็กให้สร้างสรรค์งาน
• เป็นต้นแบบที่ดี
• เป็นผู้อำนวยความสะดวก

👉 วัสดุอุปกรณ์สำหรับงานศิลปะเด็กปฐมวัย วัสดุ คือสิ่งที่ใช้แล้วหมดไปเช่น กระดาษสี กาว เป็นต้น

• กระดาษ เช่น กระดาษวาดเขียนใช้ได้ดีกับงานวาดรูป
• กระดาษโปสเตอร์ มีทั้งชนิดหน้าเดียวและสองหน้าสีสดใสหลากสีกระ
• ดาษมันปูเหมาะกับการทำงานศิลปะประเภทฉีก ตัด พับ

ปะกระดาษ

👉 สีที่ใช้ในงานศิลปะ เป็นวัสดุที่ดึงดูดความสนใจของเด็กเป็นอย่างมากเช่น

• สีเทียน
• สีฝุ่น
• สีโปสเตอร์์
• สีผสมอาหาร
• สีจากธรรมชาติต่างๆ

วัสดุในการทำศิลปะ

• เช่นกาว
• ดินเหนียว
• ดินน้ำมัน
• ดินวิทยาศาสตร์

👉 อุปกรณ์ที่ใช้ในงานศิลปะอุปกรณ์คือเครื่องมือที่ใช้ในการทำงานเป็นสิ่งที่ไม่หมดเปลืองไปแต่มีอายุในการใช้งาน

👉 อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับเรื่องทฤษฎีของสี

การประเมิน

ประเมินตนเอง : มีความตั้งใจเรียนค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความสุขกับการเรียนค่ะ

ประเมินอาจารย์ผู้สอน : อาจารย์อธิบายเนื้อหาได้เข้าใจค่ะ

บันทึกครั้งที่​ 2

วันพฤหัสบดีที่ 17​ มกราคม​ พ.ศ.​ 2562

เวลา​ (08.30-12.30)

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์อธิบายความหมายคำว่า​ ศิลปะ​ คือ​ สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์เพื่อให้เกิดความงามเเละความพึงพอใจ อาจารย์อธิบายสิ่งที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ

👉 สถาปัตยกรรม​ คือ​ สิ่งที่เราสร้างขึ้นเอง​ เช่น​ โบสถ์​ วิหาร​ วัง

เป็นต้น

👉 ประติมากรรม​ คือ​ งานศิลปะเเสดงออกด้วยการปั้น​ การเเกะสลัก​ เช่น​ ไม้​ หิน​ เพื่อให้เกิดรูปทรง​  3​ มิติ​ เป็นต้น

  👉 จิตรกรรม​ คือ​ การเขียนโดยใช้สีหรือวัสดุใดๆก็ตามให้เป็นภาพต่างๆ​ เช่น​ ภาพคนเหมือนภาพวาดฝาผนัง​ ภาพทิวทัศน์เป็นต้น

  

ปรัชญาศิลปะศึกษา

1. เป็นเครื่องมือในการแสดงออกในเรื่องความคิดสร้างสรรค์

2. เน้นความไวในการรับรู้ด้านอารมณ์​ ด้านความคิดจากสิ่งที่มองเห็น

3. เรียนรู้ด้วยการค้นคว้า​การทดลองสิ่งใหม่ความสำคัญของการจัด​        

ประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์เด็กปฐมวัย

1. ช่วยพัฒนาด้านร่างกาย​ อารมณ์-จิตใจ​ สังคมเเละ
สติปัญญา

2. ช่วยกระตุ้นด้านความคิดที่สร้างสรรค์

    " กิจกรรมที่ทำภายในห้อง"

1. อาจารย์ให้นักศึกษาทำใบงานศิลปะ


                


                 


               

                        

                               


                             

 👉 ประโยชน์ที่ได้รับจากการทำกิจกรรม

1.ได้ความคิดสร้างสรรค์​

2.ได้ความสนุกสนาน

3.ได้สมาธิเเละผ่อนคลาย

การประเมิน

ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา​ มีความสุขกับการทำกิจกรรมค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความสุขกับการเรียนเเละการทำกิจกรรมค่ะ

ประเมินอาจารย์ผู้สอน : อาจารย์สอนเข้าใจในเนื้อหาเเละมีกิจกรรมที่หลากหลายมาให้นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติค่ะ

บันทึกครั้งที่​ 1

วันพฤหัสบดีที่ 11​ มกราคม​ พ.ศ.​ 2562

เวลา​ (08.30-12.30)

ความรู้ที่ได้รับ

สัปดาห์เเรกของการเรียนการสอนอาจารย์ได้เเจกใบปั้มการเข้าเรียนให้กับนักศึกษาทุกคน

อธิบายกฎระเบียบในการเข้าเรียน​ การเเต่งกาย​ การมาเรียน การมาสาย​ การขาดเรียน​ เเละบอกเนื้อหาที่เรียน ในรายวิชาการจัดประสบการณ์ศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์อธิบายความรู้ที่เกี่ยวกับศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัยโดย การเปิดภาพศิลปะในด้านต่างๆ เช่น

👉 กิจกรรมการพับ​ การตัด

👉 กิจกรรมการปั้น

👉 กิจกรรมการวาดภาพระบายสี

👉 กิจกรรมการออกแบบเศษวัสดุธรรมชาตินำมาประดิษฐ์ สร้างสรรค์ผลงาน

    " กิจกรรมที่ทำภายในห้อง"

1. อาจารย์ให้นักศึกษาเล่นเกมตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้ในเรื่องของศิลปะ

2. อาจารย์เเจกใบงานรูปทรงต่างๆเช่น​ วงกลม​ สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม​ วงรี​ ให้นักศึกษานำรูปทรงเหล่านี้มาต่อเติมรูปภาพตามจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

3. อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม​ 5​ คน​ ตอบคำถามจากโจทย์ในเรื่องศิลปะเเละนำมาเสนอหน้าชั้นเรียน

       ต่อเติมภาพ​ "รูปทรงวงกลม" 

    ต่อเติมภาพ​ "รูปทรงสี่เหลี่ยม" 

ต่อเติมภาพ​ "รูปทรงสามเหลี่ยม" 

ต่อเติมภาพ​ "รูปทรงวงกลม​ วงรี

สามเหลี่ยม​ สี่เหลี่ยม" 

👉 ประโยชน์ที่ได้รับจากการทำกิจกรรม

1. ได้ความคิดสร้างสรรค์​

2. ได้ความสนุกสนาน

3. ได้สมาธิเเละผ่อนคลาย

การประเมิน

ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา​ มีความสุขกับการทำกิจกรรมค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความสุขกับการเรียนเเละการทำกิจกรรมค่ะ

ประเมินอาจารย์ผู้สอน : อาจารย์สอนเข้าใจในเนื้อหาเเละมีกิจกรรมที่หลากหลายมาให้นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติค่ะ